家风作为一种精神力量，既能在思想道德行为上约束家庭成员，又能促使其在一种文明、和谐、健康、向上的氛围中不断发展。无论是张英家“父子宰相”的事迹，还是梁启超家“一门三院士，九子皆才俊”的成就，都是优良家风在子孙教育方面作用的体现。习近平总书记指出：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”作为一名普通的共产党员，我学习了《清风传家》这本书中25名英模党员在家风建设方面的先进事迹，深感家风教育的重要性，思考之余，也对父母对我的言传身教进行了总结，以期在以后教育子女的过程中自己能做得更好。
父母对我言传身教最多也是影响最深的是艰苦奋斗、自力更生的理念。我小时候，父亲从集市上买来一幅字，贴在我家卧室最显眼的位置，上面写着“自力更生：吃自己的饭，流自己的汗，自己事情自己干；靠天，靠地，靠父母，不算是好汉”。以前的农村，“人多势大”是一种比较普遍的现象。父亲没有兄弟帮衬，自力更生既是一种自主的选择，也是一种无奈之举。好在父母同心，一心一意艰苦奋斗过日子，种菜卖菜、养猪卖猪、养鸡卖蛋，庄稼营务的好，也能卖出一部分，就这样清贫的日子一点一点有了积蓄。就这样，艰苦奋斗、自力更生，就像血液一样自然流淌在我们兄妹三人身上。初中暑假我帮助家里卖西红柿，自行车后座驮着两个大框，晃晃悠悠，在乡间的土路上颠簸，遇到人家浇地水漫过的路面还滑倒了，西红柿也甩出来了一些。当时可真是沮丧啊！怎么办呢？捡起西红柿，放进框里，继续出发。下次碰到这样的路面，只能下车，小心翼翼的推着过去。到了村庄，就一声一声的叫卖，一条街一条街的转，转完了，再去下一个村庄。到了中午十二点，还剩十几个西红柿，我肚子饿的实在不行，就骑着自行车回家了。吃饭时，父亲说：“咱们家这么多西红柿，你剩下的就只能喂猪了，但不管多便宜，只要卖掉，也是钱啊。”从那以后，我驮出去的西红柿就再也没有带回家。父母以艰苦奋斗的方式，逐步夯实了家庭的经济基础，盖起了崭新的大瓦房，供我们兄妹三人读完大学，完成了一个个小小的人生奇迹；而我自己也从父母的言传身教中继承了艰苦奋斗、自力更生的品质，受益至今。
其次，重教爱书也是父母的鲜明特色。上个世纪末，农村女孩辍学时有发生，加之随着大学扩招，学费也较之从前有了大幅提升，不少父母会让女儿初中或高中毕业后辍学打工，全家人赚钱供男孩读大学。当时也有村里人告诉父母，女孩读完高中就可以了，再读家里负担太重。尽管家里经济不宽裕，两个妹妹也都在高三复读了一年，父母也从来没有动过这个心思。母亲没上过学，在从小到大的生活中，吃了很多不识字的亏，所以对上学读书的信念无比坚定。母亲对家里的书本非常珍视，不经过我们的反复确认，绝不会卖掉一本。父母重教爱书的家风是朴素的对知识和读书人的向往和尊重，而我和妹妹也通过高考走出农村，改变了自己和家庭的命运。 最后，勤俭持家是父母给予整个家庭的基本基调。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是父亲经常挂在嘴边的，母亲也经常说，“抛洒米面以后要遭罪”。农村的饭菜基本是不会做多剩下的，即使有，也会拿去喂猪喂鸡，浪费会受到所有人的斥责。彼时的农村，工作的机会不多，所以农忙时节，虽然村里有几户人家有拖拉机，但是父母还是会选择人力的方式犁地，这样一亩地能省个几十元钱。家里养了几只鸡，除了农忙时节、我们的生日、期末考试的日子能吃到鸡蛋，平时都是攒着卖钱；即便是在我们能吃到鸡蛋的时候，母亲也总是以不爱吃鸡蛋为借口省下一个。正是因为平时勤俭持家，家里有了一定的积蓄，碰到大事时，父母基本可以不求人看脸色，自己应付了。
也许，父母从未考虑过家风是什么，但是他们言传身教传递出的艰苦奋斗、自力更生，重教爱书和勤俭持家却是支撑我们克服困难、不断前进的永恒动力。如何把自己的家风运用好、发扬好是我必须要认真思考的问题。 （作者：张辉辉 国际教育学院党支部组织委员兼纪检委员）
